Le client est un système informatique ou un programme qui accède aux ressources d'un réseau ou demande des services à un serveur. Il peut faire référence à une application logicielle ou à un nœud de réseau qui communique avec un serveur pour accéder à des informations, des fichiers ou des services. Les clients peuvent également désigner l'utilisateur lui-même, qui peut demander l'accès à un réseau ou demander des services à un serveur.
Une relation client-serveur est un type d'architecture réseau créée lorsqu'un système client demande et reçoit des services d'un serveur. Le serveur répondra au client en fournissant les services demandés. Le client peut être soit un programme informatique, tel qu'un navigateur Web, soit une personne utilisant un réseau. Le serveur fournira les données, informations ou services demandés par le client.
Pour qu'un client puisse recevoir des services réseau, il doit d'abord avoir accès au réseau. Cela signifie que le système client doit être connecté au réseau d'une manière ou d'une autre, généralement via une carte d'interface réseau (NIC) ou une connexion sans fil. Une fois connecté, le client peut demander des services au serveur.
Certains exemples courants d'architecture client-serveur incluent les navigateurs Web, la messagerie électronique, la messagerie instantanée et les réseaux sociaux. Dans ces cas, le client sera généralement une personne accédant au serveur, tandis que le serveur fournit les ressources demandées par le client. Lorsqu'une personne visite un site Web, son navigateur Web (le client) se connecte au serveur du site Web, qui fournit les pages Web, les images et tout autre contenu demandé par la personne.
Dans l’ensemble des réseaux informatiques, le modèle client-serveur est largement utilisé et fait partie intégrante de nombreuses applications. L'architecture client-serveur est hautement évolutive et peut être utilisée pour créer des réseaux complexes de nombreux clients et serveurs. Il facilite également le partage de ressources entre les ordinateurs du réseau.
